全国人大代表杨铿建议： 补齐偏远乡村学前教育短板 助推乡村振兴

3月4日，2021全国两会启幕。本次全国两会期间，全国人大代表、蓝光控股集团董事局主席杨铿，认真履行人大代表参政议政的职能，积极建言献策，参与国是。

当下，我国脱贫攻坚战取得全面胜利，如何继续坚持教育援助，为乡村振兴贡献力量？杨铿在建议中提出，要加大政策力度，深耕薄弱环节，坚持教育扶智，补齐偏远乡村学前教育短板，逐步实现基本教育资源均等化，推进偏远乡村地区的教育条件改善升级，着力破解“村空、乡弱、城镇挤”问题。

教育援助：三大建议助推乡村振兴

教育扶贫是打赢脱贫攻坚战的关键环节，学前教育是教育扶贫的主攻阵地——这是蓝光集团近年来的扶贫经验。

蓝光集团在四川省凉山州持续开展“一村一幼”学前教育援助行动，已在全州建立28个村级幼教示范点，组建起2个五年制培养的幼师班，以点带面，覆盖凉山全域学前教育困难儿童，探索精准扶贫扶助与深度助学的融合路径。

在脱贫攻坚战取得全面胜利的背景下，如何继续坚持教育援助，为乡村振兴贡献力量？杨铿代表建议加大政策力度，深耕薄弱环节，坚持教育扶智。

加大政策力度。继续保留中央、省教育扶助支持政策，继续实施重点工程行动，保障教育经费稳定投入；实现精准识别和精准帮扶，实行差异化资助政策，充分满足相对困难家庭子女多元化教育帮扶需求；继续多措并举、多方参与，整合社会力量，形成长效帮扶格局。

深耕薄弱环节。根据统筹城乡发展布局、乡村建制调整改革和易地搬迁安置等动态变化，逐步实现基本教育资源均等化，着力破解“村空、乡弱、城镇挤”问题；推进偏远乡村地区的教育条件改善升级；鼓励各种社会力量持续投入，发掘、倡导可推广可复制的典型模式。

坚持教育扶智。加大学前教育数字化投入，引导电信、教育、互联网企业和社会组织兴建、捐赠数字化设施和服务，打通乡村与城市教育的数字鸿沟；加快师资培养，实施“乡村幼儿教师队伍增量提质计划”，大力发展幼教辅导员队伍；建立公益援助项目评估体系、评价机制，发掘典型模式和优秀经验，推动公益事业高质量可持续发展。

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